中新网太原12月6日电 (李新锁 安豪)在农村建设公共墓地，节约土地；倡导婚事新办、丧事简办、余事不办；在传承民俗乡情的同时，降低民众负担。近年来，山西交城持续推进移风易俗，初步形成节俭文明新风尚。

　　12月5日，初冬暖阳下，走进交城县西营镇大营村，道路干净整洁，院落井井有条。文化墙上悬挂的移风易俗“三字经”引人注目。在大营村，借助道德评议会，村民们既学习身边优秀榜样和好人好事，也评议陈规陋习。“有了道德评议会，大家更加自觉地规范自己的行为，说文明话、做文明事，争当道德模范。”大营村村民赵女士如是说。

交城县民众召开道德评议会。(资料图)交城县融媒体中心供图

　　在交城县，自从《交城县“星级文明户”评定方案》印发后，通过道德评议会已评选出“十星级文明户”10400户。交城县文明办相关负责人介绍，该县采取“宣传先行+教育引导+典型示范”模式推进移风易俗。近年来，交城县依托8个新时代文明实践所、110个实践站开展宣传教育活动千余场，同时依托村级新时代文明实践站在村文化广场、村民聚集地等位置设立移风易俗宣传栏，张贴、发放移风易俗倡议书、宣传册、宣传品，组织镇村干部一对一入户宣传移风易俗政策，近期发放移风易俗宣传挂历80000册。

　　前不久，交城县天宁镇塔梭村一对新人打算办婚礼。新时代文明实践志愿队伍的工作人员了解到新人原本打算大办宴席，但又觉得为“面子”让家人额外破费实在没必要。正纠结时，志愿者们上门找到新人建议“红事简办”。一番“情理”劝说后，这对新人最后采纳了简办的建议，只宴请了60余位亲朋好友，婚礼办得简单又热闹。这是交城县扎实完善红白理事会章程，引领婚事新办移风易俗新风尚的一个缩影。近年来，交城县指导各村(社区)成立红白理事会“总管”队伍和志愿服务队伍，引导民众按照移风易俗要求“丧事简办、喜事新办”，签订承诺书。其间，党员干部充分发挥移风易俗“宣传员”“带头人”作用，主动服务民众家中喜事、丧事，通过规劝教育等方式推动婚丧礼俗按倡导性标准执行。

　　在东坡底乡逯家岩村，康安才、常新中等老党员丧事简办的事情，至今仍被人反复提及。如今，在逯家岩村，“婚事新办、丧事简办、余事不办”的新风尚得到了村民的认可和遵行。

　　在交城县西营镇大营村，当地通过建设公共墓地，在40余年的推行中取得了良好的效果。该村每年去世人口约40人，占用土地2亩有余，而公共墓地每年仅需3分地左右。

　　此外，天宁镇磁窑村累计投入30多万元提升了红白理事厅设施设备；夏家营镇义望村和西营镇东营村监督、引导民众形成勤俭节约、文明简朴办婚丧嫁娶的新风尚。

　　如今，交城县民间嫁娶喜宴礼金一般不超过200元，丧事宴席多是大锅菜加馒头，其余诸如12周岁开锁、生日宴等一般只在家庭内部聚餐。

　　其间，交城县各地整合志愿服务队力量，不定期宣传红白事礼金标准和办酒时间等，“多打招呼、多提醒”；组织党员干部、志愿者开展“文明在行动”主题活动130余场次，举办滥办酒席宣传劝导等活动450余场次；召集基层志愿服务队贴近民众生活实际，开展孝老爱亲、移风易俗、邻里相助等志愿服务活动1000余场次。(完)

　　【光明论坛】 

　　党的二十大报告深刻提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。经济靠科技，科技靠人才，人才靠教育。“教育发达—科技进步—经济振兴”是一个互为支撑、循序渐进的统一过程，其基础在于教育。实现高质量发展，教育、科技、人才可谓是“最大创新资源”。坚持教育、科技、人才“三位一体”统筹推进，才能开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势，推动区域协调发展。

　　一是增强教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的契合度。教育、科技、人才从来都是不可分割的统一体。作为人类文明进程中最宝贵的资源，三者既同根同源，又同轨同向。教育的本质是培养人才，科技的本质是解放和发展生产力，教育为科技进步提供源源不断的人才支撑，科技也为教育发展持续赋能。教育、科技、人才既有自身子系统，又属于共同大系统。立足于系统观念，既要从子系统看待教育、科技、人才各自的功能价值，也要从整体视角看待共同大系统的总价值，从系统最优解的理论视角界定和把握教育、科技、人才在不同场景下统筹推进的作用和规律，实现教育、科技、人才“三位一体”统筹推进，从而产生全局性的战略价值，更好汇聚创新合力。从实践来看，有必要增强教育、科技、人才条块管理的互动性。如此方能有效避免创新资源配置的交叉重复。这需要打破行政壁垒，提高统筹层级，进行通盘谋划、一体部署，因地、因时、因需统筹配置资源，让教育、科技、人才实现相互辅助、有机统一。

　　二是增强教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展支撑区域高质量发展的匹配度。一方面，强化教育、科技、人才的供给匹配度。处理好政府与市场的关系是资源配置的核心问题，关键是要做到政府不越位、市场不缺位。教育的公共服务属性，决定了政府是教育资源的主要供给者。科技、人才既有公共属性，又有市场属性，需要政府供给，也需要发挥市场作用。因此，高质量推进区域协调发展，须理顺教育、科技、人才资源的供给关系，解决好供给与需求的匹配方式。更需明确供给与需求边界、遵循效能最大化原则，促进政府供给与市场供给各尽其职、相得益彰，力争实现创新资源的最优匹配。

　　另一方面，强化教育、科技、人才的精准匹配度。从总量讲，我国教育、科技、人才资源均居世界前列，但毋庸讳言，在实践中还存在不同程度的“不够用”“用不上”“不好用”等现象，造成宝贵创新资源配置错位、低效转化。必须从增强教育、科技、人才适配性的角度，遵循创新规律和目标任务，提升资源配置的精准性，把支撑区域高质量发展“行不行”的要求，体现到创新资源配置的全链条、各环节，切实推进教育、科技、人才资源精准对接和有效配置，实现人尽其才、物尽其用。此外，还需强化教育、科技、人才的跨域匹配度。传统的以行政层级和部门管理为主的“小域”资源配置方式，很难满足高质量发展阶段区域协调发展“大域”的需要。因此，须从更高层次、更大范围统筹配置教育、科技、人才资源，促进各类创新资源在更大范围优势互补、同频共振，实现教育、科技、人才资源“跨域”最佳匹配。

　　三是增强教育、科技、人才服务区域协调发展战略的贡献度。促进区域协调发展，传统的要素驱动越来越不适应新形势新要求，必须尽快转向教育、科技、人才“三位一体”统筹推进，这也是发展新质生产力、开辟发展新领域新赛道的必由之路。教育、科技、人才“三位一体”统筹推进，也是落实企业创新主体地位的重要抓手。当前，一流的教育、科技、人才资源多流向高水平大学和科研院所，这也是影响企业创新主体地位的瓶颈之一。能否有越来越多一流的教育、科技、人才资源顺畅地流向企业，是检验“三位一体”统筹推进成效的关键标准。对此，应当尽快建立一流创新资源加速流向企业的相关政策和体制机制，促进教育链、创新链、人才链与产业链深度融合、一体推进，推动强化企业创新主体地位。当前，在推进区域高质量发展过程中，有必要将教育、科技、人才“三位一体”统筹推进成效作为考核的关键性指标之一，建立基于高质量发展要求、具有区域特色和功能价值的评价考核体系，充分发挥其应有的导向和引领作用，让创新和创造活力竞相奔涌，为高质量发展提供持久而有力的支撑。

　　教育、科技、人才资源禀赋差异，是导致区域发展不协调不充分的关键因素。面向未来，破解区域协调发展难题，须从教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的新视角，强化三者之间的契合度、提高支撑高质量发展的匹配度、增强服务国家战略的贡献度。唯此，才能使“最大创新资源”发挥最大创新效能，形成支撑引领区域协调发展的强劲动力。(光明日报)

　　(作者：侯万军、辛越优、马继伟，分别系浙江大学北京研究院副院长，浙江大学中国科教战略研究院副院长、研究员；浙江大学区域协调发展研究中心副研究员；浙江大学长三角智慧绿洲创新中心助理研究员) 【编辑:叶攀】